O termo função executiva descreve a capacidade de planejar e gerenciar tempo e projetos com eficiência. A maioria das pessoas com TDAH apresenta déficits significativos na função executiva, o que, é claro, dificulta a escola. Felizmente, existem intervenções criativas que os professores podem usar para ajudar a melhorar o sucesso de um aluno na sala de aula.
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O conceito básico por trás de todas essas estratégias é simples: torne o processo de aprendizagem concreto e visual. Os professores podem atingir esse objetivo seguindo estas sugestões para o trabalho em sala de aula:
Expressão escrita
- Dite informações a um “escriba” ou a seus pais.
- Use organizadores gráficos para fornecer avisos visuais.
- Use notas post-it para debater idéias de ensaios.
Matemática
- Use um tutor de colegas.
- Use o aprendizado emparelhado (o professor explica o problema, os alunos inventam seus próprios exemplos, trocam problemas e discutem respostas).
Memória
- Use mnemônicos (truques de memória), como acrônimos ou acrósticos, por exemplo, HOMES para lembrar os nomes dos Grandes Lagos.
- Use “postagem visual” das informações principais em tiras de cartolina.
Modificar métodos de ensino
- Use um projetor para demonstrar como escrever um ensaio. (Os pais podem simplesmente escrever em papel ou em um computador para modelar essa habilidade.)
- Use cores para destacar informações importantes.
- Use organizadores gráficos para ajudar os alunos a organizar seus pensamentos.
Modificar atribuições – reduzir trabalho escrito
- Encurte tarefas.
- Verifique o tempo gasto na lição de casa e reduza-o, se apropriado (quando a tarefa total demorar mais de 10 minutos por série, conforme recomendado em uma política da PTA / NEA, por exemplo, 7ª série = 70 minutos).
- Escreva apenas respostas, não as perguntas (perguntas sobre fotocópia).
Modificar teste e classificação
- Dê tempo prolongado nos testes.
- Divida os projetos de longo prazo em segmentos com datas e vencimentos separados.
- Média de duas notas em ensaios – uma para conteúdo e outra para gramática.
Modificar nível de suporte e supervisão
- Nomeie os “capitães de linha” para verificar se as tarefas de casa são anotadas e depois entregues ao professor.
- Aumente a quantidade de supervisão e monitoramento para esses alunos, se eles estiverem tendo problemas.
Use Tecnologia
- Use um computador o mais rápido possível.
- Use o software para ajudar a ensinar habilidades.
