Problemas de escrita comuns para estudantes com TDAH

Crianças com TDAH têm cinco vezes mais chances de ter problemas de escrita do que crianças sem TDAH, independentemente do sexo. Entre meninos e meninas com TDAH que também têm dificuldades de leitura, no entanto, as meninas têm uma chance ainda maior de desenvolver um distúrbio da linguagem escrita, criando ainda mais desafios para as meninas na sala de aula

 

Imagem de Mari Kanezaki por Pixabay

O processo de escrita envolve a integração de várias habilidades

O processo envolvido em se expressar através da escrita é realmente um processo bastante complexo e com várias etapas. Requer a integração de várias habilidades, incluindo planejamento, análise e organização de pensamentos; priorizar e sequenciar informações; lembrar e implementar regras corretas de ortografia, pontuação e gramática; bem como coordenação motora fina.

À medida que os alunos envelhecem e passam para o ensino médio e a faculdade, as expectativas em torno da escrita se tornam ainda mais exigentes. Ensaios e relatórios que exigem que os alunos comuniquem o que sabem no papel figuram com mais destaque no currículo. Não é de admirar que a escrita possa criar tanta ansiedade em estudantes com TDAH. Simplesmente iniciar o processo e tirar idéias e pensamentos da cabeça de maneira organizada e escrever no papel pode parecer uma batalha difícil.

Muitos estudantes com TDAH acham que tendem a levar muito mais tempo que seus colegas para concluir o trabalho. E, quando concluem suas tarefas, podem descobrir que produzem menos trabalho escrito – relatórios mais curtos, menos “discussão” sobre questões de discussão e menos frases em cada pergunta de teste – em comparação com seus colegas sem TDAH.

 

 

Desafios do TDAH que podem levar a dificuldades de escrita

 

  1. Manter as idéias em mente por tempo suficiente para lembrar o que se quer dizer
  2. Manter o foco na “linha de pensamento” para que o fluxo da escrita não se desvie do curso
  3. Tendo em mente a visão geral do que você deseja comunicar, enquanto manipula as idéias, detalhes e palavras
  4. Com o tempo e a frustração necessários para concluir o trabalho, muitas vezes não resta tempo (ou energia) para verificar os detalhes, editar atribuições e fazer correções.
  5. Os alunos com TDAH geralmente têm problemas com foco e atenção aos detalhes, o que provavelmente comete erros de ortografia, gramática ou pontuação.
  6. Se uma criança é impulsiva, ela também pode se apressar nos trabalhos escolares. Como resultado, os papéis geralmente são preenchidos com erros “descuidados”.
  7. Todo o processo de revisão e edição pode ser bastante chato; portanto, se um aluno tentar revisar o trabalho, ele poderá perder rapidamente o interesse e o foco.
  8. Desafios com a coordenação motora fina podem complicar ainda mais a capacidade de escrever. Muitos estudantes com TDAH trabalham com sua coordenação motora fina, resultando em caligrafia mais lenta e confusa que pode ser muito difícil de ler.
  9. Simplesmente manter a atenção e a energia mental necessárias para escrever pode ser uma luta para alguém com TDAH.

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Os alunos com TDAH podem trabalhar em estratégias para melhorar as habilidades de escrita que abordam problemas comuns de aprendizagem que podem interferir na expressão da linguagem escrita.

Fonte: https://www.verywellmind.com/writing-and-adhd-20821

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